猜一猜封神榜？？？？

猜一猜封神榜？？？？

《封神榜》又名《封神演义》，是一部中国神魔小说，其内容依托“周兴商灭”的历史背景，用武王伐纣为时空线索，从女娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。
封神榜位列三界首领八部三百六十五清福正神(柏鉴)管领三山正神炳灵公(黄天化)：火龙标、攒心钉、二柄锤、玉麒麟；五岳正神：东岳泰山天齐仁圣大帝(黄飞虎)：五色神牛、金眼神鹰；南岳衡山司天昭圣大帝(崇黑虎)火眼金睛兽、铁嘴神鹰；中岳嵩山中天崇圣大帝(闻聘)青骢马；北岳恒山安天玄圣大帝(崔英)黄彪马；西岳华山金天愿圣大帝(蒋雄)乌骓马；九天应元雷神普化天尊(闻仲)：墨麒麟、蛟龙鞭；雷部二十四位催云助雨护法天君：邓天君忠；辛天君环；张天君节；陶天君荣；庞天君洪；刘天君甫；苟天君章；毕天君环；秦天君完；赵天君江；董天君全；袁天君角；李天君德；孙天君良；柏天君礼；王天君奕；姚天君斌；张天君绍；黄天君庚；金天君素；吉天君立；余天君庆；闪电神(金光圣母)；助风神(菡芝仙)；南方三气火德星君正神(罗宣)：(彤华宫)赤烟驹、万里起云烟、万鸦壶、五龙轮、照天印、飞烟剑；火部五位正神：尾火虎(朱招)；室火猪(高震)；觜火猴(方贵)；翼火蛇(王蛟)；接火天君(刘环)鉴天箭；主掌瘟篁昊天大帝(吕岳)：金眼驼、形天印、瘟疫钟、定瘟印、指瘟剑；瘟部六位正神：东方行瘟使者(周信)头疼磬；南方行瘟使者(李奇)发躁幡；西方行瘟使者(朱天麟)昏迷剑；北方行瘟使者(杨文辉)散瘟鞭；劝善大师(陈庚)瘟仙伞；和瘟道士(李平)；北极紫气之尊永坐坎宫斗母正神(金灵圣母)：四角塔、龙虎如意；五斗群星吉曜恶煞正神：东斗星官(苏护、金奎、姬叔明、赵丙)；西斗星官(黄天禄、龙环、孙子羽、胡升、胡云鹏)；中斗星官(鲁仁杰、晁雷、姬叔升)；中天北极紫微大帝(姬伯邑考)：七香车、醒酒毡、白面猿猴；南斗星官(周纪、胡雷、高贵、余成、孙宝、雷昆鸟)；北斗星官(黄天祥[天罡]、比干[文曲]、窦荣[武曲]、韩升[左辅]、韩变[右弼]、苏全忠[破军]、鄂顺[贪狼]、郭宸[巨门]、董忠[招摇])；群星：青龙星(邓九公)；白虎星(殷成秀)；朱雀星(马方)；玄武星(徐坤)；勾陈星(雷鹏)；滕蛇星(张山)；太阳星(徐盖)；太阴星(姜氏纣后)；玉堂星(商容)；天贵星(姬叔乾)；龙德星(洪锦)；红鸾星(龙吉公主)；天喜星(纣王

阅读练习，急~~~~~~~

棉花，顾名思义是一种花。
可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位。
她不美吗？不是。
棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿。
但她的美，却另有所在。
她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她绽蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。
她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。
她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团。
人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。
她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢。
她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……棉花，她不是花，可她比花还美。
她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
(1)请用“~~”画出一句排比句，用“〈〉”画出一句拟人句；再用“()”画出一句比喻句，它是用()()比喻()。
(6分)(2)棉花的美不在于()，而在于()，指的是()美，()美，()美。
(5分)(3)选择正确的答案填空(只填序号)。
(6分)①“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。
”这句话的含义是()A、“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花。
B、“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。
C、“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知。
②这篇课文的中心思想是()A、赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格。
B、向读者介绍有关棉花的知识。
C、借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。
(4)文中的第二自然段在全文起到()的作用。
(2分)一、排比句：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她绽蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮。
拟人句：她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上。
比喻句：她吐出了如银似雪的棉絮用银、雪比喻棉絮二、棉花的美不在于(外形)，而在于(内涵)，指的是(心灵)美，(纯朴)美，(持久)美三、①选B，②选A四、承上启下个人意见就是这

鲁迅的作品雪的课后题

人教版的。
1，北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
2，①鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多，但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望，一股孤独感油然而生。
鲁迅先生的这段经历可以看作是“孤独的雪”的绝佳注脚。
②由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木愚昧的国人，于是觉悟到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的”，于是决然辞别自己崇敬的藤野先生，弃医从文，这不正是“死掉的雨”变成“雪”的过程吗？③作者之所以说朔方的雪是“雨的精魂”，是因为她不甘于像暖国的雨那样单调、平庸，又不甘于像江南的雪那样屈从于外物而消磨了斗志，所以，用“雨的精魂”称朔方的雪，是对朔方的雪顽强追求理想、尽显张扬与独立个性精神的极力赞美。
作者极力赞美朔方的雪顽强不屈、追求理想的斗志。
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
鲁迅先生说，雪，是死了的雨的精魂。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它的不幸寄予深切的同情，赞扬朔方的飞雪是雨的灵魂，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味孤独的雪是指没有生机，死掉的雨是无私奉献，代表了一种献身精神，雨的精魂是坚强不屈的个性。
作者通过南北方的比较抒发了追求美好理想，追求独立张扬的个性。
希望对你有所帮助，谢谢1，北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
2，(1)鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多，但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望，一股孤独感油然而生。
鲁迅先生的这段经历可以看作是“孤独的雪”的绝佳注脚。
(2)由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木愚昧的国人，于是觉悟到“医

描写考场气氛的比喻句或拟人句

北国的冬天在北方，一年四季都很明显：春暖，夏热，秋凉，冬寒。
在这四幅季节景物画像中，要数冬景最为赋有诗情画意，也最为美妙了！确实是这样的。
春之色太过与暖，而夏却为热的赤，秋则为灿烂的金黄，而冬呢？一片白茫茫的大雪，坐落着一些高低不平的房屋，头上全白了。
在白雪的映衬下，显得特别有情调！你看！初冬刚到，人们早已穿上一身保暖的衣服来迎接这姗姗来迟的冬姑娘了。
树枝好象也是为了迎接冬天的到来，特意还留着些柳枝，等着接受冬姑娘特别的“礼物”呢！过了不久，第一场雪降临了。
鹅毛般的雪花在天空打着旋儿降临人间。
不一会儿，屋顶上，树梢上全白了，地上堆积了厚厚的一层雪。
这时，孩子们全跑出来了。
滚雪球，堆雪人，打雪仗……都在一片白色世界里玩耍。
这时大人也支持孩子们一起玩耍，所有人脸上都露出了笑脸。
突然一位爱好摄影的父亲说：“大家快往树上看！”所有的人的目光都停留在树枝上，树枝上结满了晶莹的雾凇。
“哇，好漂亮啊！一条一条的，好象是给着棵树披上一件晶莹的'防护罩'，保护树不会被冻死吧！是吗？爸爸？”一个刚从南方回来的小女孩说。
又过了几天，下了一场大雪。
我想：下了怎么一场大雪，明年又是一个丰收年！因为积雪可以杀死一些害虫，还可以农作物施肥呢！大雪过后，在哈尔滨举办了一场冰雕比赛，世界各地的雕刻家就会冰来雕刻出不同种类的作品，加上各色的彩灯往不同的方向一照，就成了一件冰雕。
看过冰雕和几幅冬景后，我更加热爱着美妙的冬和神奇的大自然了！啊！我要大声赞美冬，赞美这白色的世界。
因为冬天到了，春天还会远吗？它带给了人们无限希望！心中的冬天冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。
在如斯季节里，印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到：“冬天。
”不知为何，我总是对冬天怀着好奇，我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。
可当它路过后，我便失去生气，只能像泄了气的小球。
或许因为我是冬季出生的吧，我应该是喜欢冬天的。
但我对它总是摸不着头脑，一到冬天，便会莫名其妙地被触动。
在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。
我的这种谬论，是得到我朋友印证的。
所以在冬天的日子里，我重视特别留意每样事

语文导学练答案

写出表示声音的词。
流水声()春雨声()风声()鼓声()雷声()鸟声()写出表示声音的词。
流水声(哗哗)春雨声(沙沙)风声(呼呼)鼓声(咚咚)雷声(隆隆)鸟声(啾啾)时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然春树萌芽春树葱茏春树繁茂春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖流水声(哗哗哗)春雨声(淅沥沥)风声(呼呼)鼓声(咚咚)雷声(轰轰)鸟声(吱吱)一、本题考查对记叙文记叙顺序的把握。
记叙顺序有三种：顺叙(按事情的发生、发展和结局顺序写)、插叙(在记叙过程中，插入另一些有关情节，再接叙原来的事情)、倒叙(后发生的先写，先发生的后写)。
选文总体上采用的是顺叙，第五段采用的是插叙。
二、本题考查详写、略写的作用。
安排材料的详略要根据中心的需要，凡能突出中心的详写，次要材料略写，与中心无关的不写。
本文略写的是作者采访名演员、名主持人的事，详写的是采访季羡林先生的事。
这样安排详略的作用是突出了中心思想，热情赞颂了季羡林先生平易近人的作风和尊重知识、尊重别人的思想品质。
三、本题考查对人物形象的分析。
文章中记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了他的平易近人(或＂不摆架子＂)的作风及热心助人的思想品质。
五、本题考查对写作方法的分析。
解答这个题目关键是整体感知文章，准确理解中心思想，把握作者的思路。
答案必须写出用于对比的两个方面。
例如：名主持人偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：＂你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？＂季羡林先生对待别人提出的问题，都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。
两相对比突出季羡林先生尊重知识。
6

2023黑界知名

《2023年黑界知名人士》『A』安小杰安逸文安子增安梓陌哀姐姐阿念『B』半弯半柔半裸半边北斗笔仙白起败允百里屠苏百里苏道北宫米酒北宫九婷北辰燃北洛樱『C』晨1迟安朝歌楚歌初音初吻苍无道苍笑笑苍吻吻残少熙残多熙残雪儿残小杰陈甜甜陈嘉玲陈语轩迟安迟凄『D』大啊残大啊静帝姬帝王闹帝王色帝无洁帝北夜帝王落帝王将帝王妃帝王九祭独孤皇独孤城貂蝉戴若男『F』风暴飞机妃子泪妃子泣妃子笑妃子不哭『G』顾惜言顾北一孤慕尘孤一尘顾诗顾柔顾南谷浩『H』魂天画情花泽信子花亦哥花亦阳花子晨花子暖花小宝韩子辰韩子冷韩子文韩子轩韩子萌韩雨俊韩雨皓韩雨慕凉韩允涩十三韩小兮皇奶奶皇子浩皇姐姐皇天花无泪花无缺『J』九佛九祭林无权九恋金童江夏江蜜江晴江南妓娘娘妓兽兽妓闹闹妓床床妓北北妓暖暖妓总妓唇绝无帅绝无邪绝无皇绝无天绝无蝎绝无败绝无美绝无泡绝无妍绝无1媣君子1简微『K』空城诗空城妓空城涩空城玖空城涛空城夏空城七橙『L』冷漠冷瞳冷萱冷逸冷懿冷皇冷无情冷无心冷心寒冷以歌冷天傲冷皇妃冷皇子冷幽残林邪冷倾城冷月儿冷殇皇冷殇轩冷殇瑾冷殇妍冷傲鬼冷傲天冷亚轩冷泽宇冷子狸蓝闹儿蓝茜儿林梦然林梦晨林梦存林梦9林逸舟林逸城林逸橘林洛施林涩林伤林冲烈鈅留一刀罗天罗甜『M』黑龙暮1战莫小熙墨1蜜舞蜜糖蜜果蜜宿蜜骨冥子风默小旭默小耳梦三年美人泣美人骨美人泪慕子纯萌甜甜梦冰米郗米粒『N』奶昔奶酪孽小宝南风贝那妾『O』欧阳疯欧阳天欧阳兮欧阳姗姗『Q』七烟祁冉权少晴天情迷千毁欠吻欠揍千诗言千雪沐谦三秒谦色咪清一色『R』冉夜冉琪。
『S』色妞色舞色歌色裸色沫色果色唇色纯色床色淳色政色蜜色娣涩果尸苏尸将城尸将瞳世宁世夏世柔世可世哭世泣世嬉世忧世音杀手熙杀手衍杀手滚杀手晨杀手皓杀手莫妮沈言沈夏肆沈夏词沈九星上官蓝呗呗上官泽宇诗狱泪骚兮兮骚

雪中贺卡中写景的地方，怎么赏析

原文：冬天，飘了几场大雪。
元旦就像精灵似的附在雪花瓣上，悄悄舞来。
精致的小贺卡也在空中飘来飞去。
由它扯起的情丝便暖热了这个雪冬，世界因此变得多情而美丽。
然而，我们在迷恋贺卡的时候，并未忘记自己的老师。
我们把最精致的贺卡，捧送给他们。
歪歪扭扭的贺语是一串串跳跃着的童心。
老师收了贺卡，都很激动。
他们捧贺卡的手有些颤，眼睛因此湿了。
给我们上课的，有6位老师。
我们送出5张贺卡，惟独没有送她。
那年，她只有19岁，刚中师毕业。
同学们欺她年轻，时常捣乱。
她的眼圈常被气红，嘴唇颤颤翕动，很可怜，而我们幸灾乐祸地看着她。
气急了，她只会说：“你们不可爱……”同学们说，既然不可爱，何必送贺卡给她？于是，她没有收到祝福。
元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得很累。
在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。
我的心颤抖了。
课后，我送了一张贺卡给她。
她坐在办公室里，静静地。
而别的老师正满足地翻读学生写给自己的元旦贺语。
屋外，飘着大雪，她望着雪，一动不动。
我说：“全班同学让我送贺卡给您，祝您元旦快乐……”泪，在她脸上滑滚。
她哭了。
我悄悄地离开。
屋外，已罩了厚厚的一层雪，一阵冷风吹过，卷起一团雪雾，向远处滚去。
细细看，竟像一只飞跑的兔子，很美丽，也很可爱。
事情过去几年，我已离开那所中学，到省外的一所大学读书。
这件事，以及她，都随着年轮的添刻，在我的记忆里淡化。
3年前的一个冬日，又飘起大雪。
那雪花在风中旋着，竟旋来一张美丽的小贺卡。
贺卡是我初一是的语文老师寄来的。
她在上面这样写着：那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美……此时，她已被评为优秀人民教师。
我的眼睛湿了。
窗外的雪花撒满天，纷纷扬扬，而那雪花瓣竟散发出淡淡清香，我为自己的感觉感动，真的，冬天会被贺卡舞暖。
如果与阅读题原文无误，那您需要的答案可能是：一、时间顺序二、因为这是老师收到的第一张贺卡。
三、给别人的关心和帮助，会使忧愁、伤心的人快乐、开心起来。
(言之有理，意思相同即可)也可能是这款：一、我们看到老师被我们气得伤心而感到高兴。
二、A处表达了老师们被我们的童心感动了的心情。
B处表达了老师失落、伤感的心情。
C处表达“我”被真情感动的心情。
四、给别人的关心和帮助，会使忧愁、伤心的人快乐、开心起来。
(言之有理，意思相同即可)

求导学案答案

七年级语文参考答案：1、要求抄写工整、正确即可。
2、⑴红的像火，粉的像霞，白的像雪⑵水村山郭酒旗风⑶春色满园关不住⑷当春乃发生；润物细无声⑸几处早莺争暖树3、本题为开放试题，答案合理即可。
如：春：谁知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋：树树皆秋色，山山唯落晖。
荆溪白石出，天寒红叶稀。
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
大雪压青松，青松挺且直。
4、⑴用比喻、排比的手法，突出雨多、细、密的特点，形象贴切。
⑵用比喻的方法，形象说明北京的春天特点之一是“时间短”。
5、解答仿真对话题。
首先要把所有的内容都通读一遍，摸清命题者意图，然后根据上下文所说的话，有针对性地进行回答。
说话时得体。
语言委婉。
方能显出说话人较高的文化素养。
答案示例：甲处：D。
乙处：表达文明得体即可。
比如：按规定我们要查看一下房间。
或：我去房间看看您有没有落下什么东西。
6、⑴轻而易举，不费力气；品牌平常，没有名气⑵运用了对比，突出了“大宝”日霜晚霜使用方便、品质优异的特点。
(点拨：注意在不同语境中的一词多义。
)7、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育；其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色；再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。
(意近即可)8、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。
9、C10、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香11、繁花似锦12、表现春花多艳，惹人喜爱。
13、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
1四、夏天使人变得年轻，令人感动人生的多彩。
能考验人的意志，是浪漫的季节。
1五、雪白的茉莉，带蓝的紫薇，碧色的莲叶，映日的荷花，琳琅满目的夏装。
比喻、排比、引用。
1六、可以尽情地享受好山好水，可以通宵达旦地娱乐。
1七、把四季比作人生，把夏季比作中年。
1八、人只要有追求，就无愧于生命。
1九、热爱生活，要有追求。
即使失败也有意义。
夏天尽管很多优点，但也有不好的地方，就像人生，有顺境，也有逆境。
20、⑴(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。
⑵(绿色)爬上窗台。
21、⑴示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
⑵以此说明自然不是冷漠无情的。
或说明“世间万物都有生命有情感有思维”22、反衬了(来自黄瓜和莓豆的)绿的积极向上的精神。
23、⑴

鲁迅雪课后题

初二第六课的课后第二题啊，快啦，我没时间了一、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？)“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
二、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？)“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
三、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？)北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
1，北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
2，①鲁迅先生初到日本东京，尽管那里的清国留学生很多，但他们却醉生梦死、不学无术，让鲁迅倍感失望，一股孤独感油然而生。
鲁迅先生的这段经历可以看作是“孤独的雪”的绝佳注脚。
②由东京易地仙台后，在时事电影上看到的麻木愚昧的国人，于是觉悟到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的”，于是决然辞别自己崇敬的藤野先生，弃医从文，这不正是“死掉的雨”变成“雪”的过程吗？③作者之所以说朔方的雪是“雨的精魂”，是因为她不甘于像暖国的雨那样单调、平庸，又不甘于像江南的雪那样屈从于外物而消磨了斗志，所以，用“雨的精魂”称朔方的雪，是对朔方的雪顽强追求理想、尽显张扬与独立个性精神的极力赞美。
作者极力赞美朔方的雪顽强不屈、追求理想的斗志。
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
鲁迅先生说，雪，是死了的雨的精魂。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
雨是雪的最初阶段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气，赞扬

同情的眼神阅读答案

5462023-11-2014：33同情的眼神阅读及答案同情的眼神①很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。
看来他的等待似乎是徒劳的。
寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行？您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。
”③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。
但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。
我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。
”⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。
“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
”一、第②段中“打量”一词的作用是_二、第④段中骑手的“好奇心”是什么？三、第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为：四、分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指：2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是：五、第②段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”六、第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么？答案：同情的眼神一、写出老人在寻找一个肯帮